GUIA UNO CICLO 3, FEBRERO 1

GUIA DE APRENDIZAJE 01/2014 (grado 6)

CICLO:                                            3                                                                      PERIODO:    PRIMERO

PROGRAMA DE FORMACIÓN:    BÁSICA SECUNDARIA       

ÁREA:            LENGUA CASTELLANA                                        TUTOR:         FRANCIA DALY QUICENO DIAZ, 

                                                                                                                                 FQUICENOD@cenanfo.edu.co

·         COMPETENCIA A DESARROLLAR:

PERSONAL:        Libertad de expresión haciendo uso del respeto de las opiniones ajenas, analizando  las situaciones desde distintos puntos de vista.

 INTELECTUAL:       Fortalecer  y  aumentar vocabulario, que permita el argumento oral de su expresión.

OBJETIVOS:

·         Interpretar diversos tipos de textos para establecer sus relaciones internas y su clasificación en Conocer y utilizar estrategias argumentativas que posibilitan la construcción de textos orales en situaciones comunicativas auténticas.

·         Comprender una tipología textual. 

·         Caracterizar los medios de comunicación masiva y selección de la información que emiten para clasificarla y almacenarla.

INTERPRETAR

                                          

EL MOHÁN

Relatan que en la mítica región del Huila, el Tolima y Antioquia, hay un Mohán corpulento con piel de oso peligros y cruel.

Describen al Mohán con barba espesa y larga, como la de un patriarca terrible que infunde autoridad y a la vez una sensación de malicia diabólica.

Refieren que el Mohán tiene mal carácter, que ogro insociable con los hombres y muy simpático con las mujeres.

Cuentan que el cabello del Mohán es abundante y largo que evidencian su formidable fuerza, capaz de sostener el peso de la luna. Por eso los pescadores, remeros, bravucones y malhechores le tienen un miedo cerval.

Hablan que el Mohán duerme en cavernas doradas, nostálgicas y misteriosas, y que en ellas tiene encantos, guacas, tesoros y lindas chicas fuente de placeres.

Afirman que para el Mohán las cuevas de oro son sagradas porque las considera su hogar y refugio.  Y que en ellas, él como curandero prepara bebidas salutíferas, elíxir prodigioso y bálsamo salvavidas, con frutas tropicales, hierbas aromáticas y plantas medicinales.   Murmuran que el Mohán se embriaga con aguardiente de caña y chicha de maíz, que él mismo prepara.

Cuentan que el Mohán hace largos tabacos negros, que los prende con cocuyos o luciérnagas, que los chupa y expulsa bocanadas de humo más grandes que las fumarolas de un volcán.

Comentan que cuando el Mohán sale de sus fabulosas grutas, carga bajo sus brazos de hierro una inmensa balsa dorada y echa en ella remos de oro, su comida y bebida, luego camina  hasta el río Magdalena y se dedica a navegar, a pescar, a cantar y a enamorar.   Narran que cuando el Mohán ve doncellas hermosas bañándose en el río se les acerca y comienza a echarles flores y a prometerles eterna juventud y años luz de erotismo y felicidad y que si el Mohán con los varones es pendenciero y estafador, con las chicas es un excelente conversador y seductor.   Que utiliza los remolinos del río y sus playas como una cama de amor.

Dicen que con una mirada las hipnotiza y con su dentadura de oro las hechiza, porque con sus ojos lee la mente de las chicas, averigua su pasado, ve su presente y vaticina el porvenir.

APRENDIZAJE AUTÓNOMO

Estudiante usted debe investigar y escribir  qué es Una leyenda, Un Mito, Un cuento.

Interpretar:

a)    El texto EL MOHAN,  es un Mito,  Una leyenda, Un cuento?

b)     Debe encontrar mínimo cinco palabras desconocidas y buscar su significado.

Argumentar:

J ustifique su respuesta anterior, de acuerdo con lo investigado.

Proponer:

Escriba un cuento, una leyenda o un mito, que haya escuchado o que usted conozca.

APRENDIZAJE COLABORATIVO:

Se socializa la guía 01 el día primero de febrero de 2014, durante la inducción con todos los estudiantes del ciclo 4, con el ánimo de despejar todos los interrogantes e ideas expuestas.

Se tomará registro de las direcciones electrónicas de los estudiantes de cada ciclo.

Lugar:  Aulas de Cenanfo.

RECURSOS:

GUIA DE APRENDIZAJE

ACCESO A INTERNET

DICCIONARIO

LAPICERO, LAPIZ,

RECOMENDACIONES:   

·         Puntual participación en las clases programadas.   

·         Cumplimiento de las actividades en las fechas estipuladas. 

·         Revisar el correo electrónico y mantener comunicación virtual con la tutora en el horario programado.

·         Sábados (8:00-12:00 m)  (1:00 -  05:00 p.m.)

·         Lunes a viernes:              (8:00 - 11:45 a.m.)

Disponer del tiempo y la disciplina necesaria para ajustar su aprendizaje virtual en esta área.

FECHA DE ENTREGA:

Estudiante, usted debe leer y desarrollar su guía a través de este medio electrónico  y enviar totalmente desarrollado todas las actividades expuestas en el título aprendizaje autónomo el próximo 8 DE FEBRERO DE 2014.  A la siguiente  y única dirección de envío:        CICLO3@Cenanfo.edu.co, recuerde especificar número de guía, nombre y grado al que pertenece.

Ejemplo:

Para:      CICLO3@cenanfo.edu.co

Asunto:   Envío  desarrollo guía 01, PABLO PEREZ, grado 6º.

¡Recuerde!   Cualquier inquietud sobre este tema,  estaré conectada de lunes a viernes en el horario de 8:00 – 11:45  a.m. en mi dirección FQUICENOD@cenanfo.edu.co   o  franciaquiceno20@gmail.com.  Estaré atenta a responder sus preguntas en el chat.